ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 „JANKA WĘDROWNICZKA” w ŚREMIE NA ROK SZKOLNY 2015 /2016
„Wędrowniczek to przedszkole, które daje sukces w szkole’’
Plan powstał w oparciu o:
Celem realizacji planu jest:
- pobudzanie inicjatywy, intencji i aktywności dziecka na rzecz własnego rozwoju poprzez oddziaływanie na wyobraźnię, fantazję, sferę uczuciową i intelektualną oraz uczestnictwo w działaniach na rzecz potrzebujących wsparcia,
- optymalne przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole,
- współpraca z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań na płaszczyźnie przedszkole- dom rodzinny,
- zapewnienie dzieciom możliwości swobodnego wyrażania swoich zainteresowań i potrzeb.
Wnioski przyjęte na posiedzeniu rady pedagogicznej w dniu 30.06.2015r. wytyczające kierunki do dalszej pracy w roku szkolnym 2015/2016:
- przygotowanie placówki przedszkolnej pod względem bezpieczeństwa i zapewnienie optymalnych warunków opieki, nauki, wychowania dla każdego dziecka,
- na początku roku szkolnego przeprowadzenie wnikliwej diagnozy grupy w celu stworzenia optymalnych warunków rozwoju dziecka i przygotowanie go w stopniu bardzo wysokim do podjęcia nauki w szkole,
- nasilenie współpracy z domem rodzinnym w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo- dydaktyczno – opiekuńczych,
- nasilenie głośnego czytania przy współpracy rodziców, biblioteki w celu upowszechnienia czytelnictwa.
I Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole.
Działania edukacyjne | Osoba odpowiedzialna | Czas realizacji | Monitoring | Spodziewane efekty | Ewaluacja końcowa |
1. Rozwijanie aktywności językowej:
a) „ Książka naszym przyjacielem, która nas nauczy wiele” * udział w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”, *angażowanie rodziców do głośnego czytania, * udział w lekcjach bibliotecznych, * realizacja bajko terapii jako czasu na słuchanie i analizę literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania,
b) „ Bajka w spektakl zaczarowana będzie przez nas bardziej znana” - przygotowane form teatralnych w oparciu o literaturę promującą wychowanie do wartości i prezentacja podczas uroczystości przedszkolnych i środowiskowych,
c) „ Pięknie mówię, recytuję i do szkoły się przygotowuję” – rozwijanie kompetencji językowych dzieci.
2. Rozwijanie aktywności poznawczej:
a) „Kiedy badam i dotykam nic mi z wiedzy nie umyka” - prowadzenie działalności badawczo eksperymentalnej na materiale przyrodniczym,
b) „Matematyczny świat poznaję i dzięki temu mądrym się staję” – wspomaganie rozwoju dziecka poprzez działania matematyczne.
3. Rozwijanie aktywności artystycznej:
a) „ Cztery pory roku w plastycznym świecie” – zastosowanie różnorodnych technik plastycznych, muzyki poważnej,
b) „ Śpiewam, tańczę, występuję i talenty prezentuję” – ukazywanie umiejętności muzycznych podczas uroczystości przedszkolnych.
4. „ Bardzo dużo potrafimy i rodziców tym cieszymy” – zajęcia otwarte dla dzieci i rodziców.
5. Przeprowadzić warsztaty i omówić na Radzie Pedagogicznej zagadnienia na temat;
1. Gimnastyka buzi i języka – zabawy logopedyczne rozwijające mowę i słuch.
2. Rozwijanie kompetencji matematycznych drogą do sukcesu w szkole.
|
- wszyscy nauczyciele
- wszyscy nauczyciele
- wszyscy nauczyciele
- wszyscy nauczyciele
- wszyscy nauczyciele
- wszyscy nauczyciele
- wszyscy nauczyciele
- wychowawcy grup - nauczyciele wspomagający
M. Padowicz D. Robaszyńska
B. Samson D. Józefiak |
- cały rok
- cały rok
- cały rok
- jeden raz w miesiącu
- cały rok
- cały rok
- cały rok
1 raz w semestrze
I semestr
II semestr |
- zapis w dzienniku, - zdjęcia,
- zapis w dzienniku, - zdjęcia,
- zapis w dzienniku, - zdjęcia.
- zapis w dzienniku, - zdjęcia,
- zapis w dzienniku, - zdjęcia.
- zapis w dzienniku, - zdjęcia, - praca plastyczna
- zapis w dzienniku, - zdjęcia.
- zapis w dzienniku, - scenariusze zajęć, - zdjęcia.
- referat, - protokół, - materiały edukacyjne,
- referat, - protokół, - materiały edukacyjne |
- dziecko chętnie korzysta z propozycji literatury dziecięcej,
- dziecko potrafi zaprezentować umiejętności recytatorskie i aktorskie,
- dziecko recytuje z pamięci wiersze lub ich fragmenty.
- dziecko nazywa podstawowe zjawiska z zakresu przyrody ożywionej i nieożywionej,
- dziecko rozwija kompetencje matematyczne.
- dziecko chętnie podejmuje działalność plastyczną, w której podejmuje swoje upodobania,
- dziecko z radością uczestniczy w zabawach muzyczno – ruchowych.
- rodzice i dzieci chętnie uczestniczą w proponowanych działaniach.
- nauczyciele poszerzą wiedzę merytoryczną z zakresu zabaw logopedycznych rozwijających mowę i słuch dziecka,
- nauczyciele poszerzą wiedzę merytoryczną z zakresu rozwijania kompetencji matematycznych w pracy z dzieckiem.
|
-dziecko zna nazwiska wybranych autorów i tytuły wybranych pozycji klasycznej literatury dziecięcej,
- dziecko nabywa śmiałości i odwagi występując przed szerszą publicznością
- dziecko przełamie nieśmiałość przed występami.
- dziecko poprzez działanie zdobywa wiedzę o otaczającym świecie,
- dziecko jest skoncentrowane w toku zorganizowanych działań matematycznych.
- dziecko wyraża swoje emocje poprzez działalność plastyczno – konstrukcyjną, - dziecko jest wrażliwe na piękno otaczającej przyrody,
- dziecko wyraża swoje potrzeby, emocje, uzdolnienia podczas śpiewu, tańca, gry na instrumentach.
- rodzice zdobywają wiedzę na temat osiągnięć edukacyjnych dzieci.
- nauczyciele wykorzystają zdobytą wiedzę podczas zajęć z dziećmi,
-nauczyciele wykorzystają zdobytą wiedzę podczas zajęć z dziećmi.
|
II Wnioski uwzględniające aspekty wychowawcze:
- wyrabianie u dzieci umiejętności radzenia sobie z własnymi emocjami oraz kontrolowania zachowań,
- rozwijanie ciekawości, kreatywności i aktywności poznawczej,
- prowadzenie skutecznej współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym,
- doskonalenie czynności samoobsługowych i higienicznych oraz kulturę spożywania posiłków.
UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNE :
Działania edukacyjne | Osoba odpowiedzialna | Czas realizacji | Monitoring | Spodziewane efekty | Ewaluacja końcowa |
Uroczystości przedszkolne:
Powitanie dzieci w przedszkolu z Kubusiem
- „ Wielkopolska Pyra do nas znów przybyła” oraz Pasowanie na przedszkolaka . D,R,L |
p. K. Jańczyk p. D. Józefiak
p. B. Samson p. M. Padowicz p. E. Piątkowska |
1 IX
IX |
- zdjęcia
- scenariusz, - zdjęcia, -informacja w mediach, |
- dziecko integruje się z przedszkolem
-promowanie aktywności dziecka w proponowanych zabawach i konkursach
|
- rodzice i dzieci czują się dobrze w przedszkolu
-dziecko nawiązuje życzliwe kontakty z dziećmi z innych grup wiekowych, -zna zasady bezpiecznego zachowania w pobliżu otwartego ognia, -zintegrowanie środowiska przedszkolnego, rodzinnego,
|
„ Przedszkolaki dziś świętują, aż serduszka się radują” - Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka D, R
| Wszyscy nauczyciele
| 20.09.2015 rok
| - scenariusz, - zdjęcia, - zapisy w dzienniku
| - dziecko czerpie radość z bycia przedszkolakiem
| - dziecko potrafi wyrazić ekspresję poprzez muzykę, ruch i słowo,
|
„Każdy Chłopiec dobrze wie, że dziś Święto jego jest” D | Wszyscy nauczyciele
| 30.09.2015 | - scenariusz, - zdjęcia, - zapisy w dzienniku
| - dziecko chętnie uczestniczy w proponowanych zabawach | - dzieci integrują się w grupie, |
„Dziękujemy dziś rozbrzmiewa- takie święto uczcić trzeba” ( Dzień nauczyciela) D, R
| p. J. Kaczmarek p. D. Józefiak | 14.10.2015 | - scenariusz, - zdjęcia, - relacje w mediach,
| - dziecko potrafi okazać szacunek do pracowników przedszkola | - dziecko potrafi integrować się z pracownikami przedszkola , |
„Jesień dzieli się skarbami, one proszą – baw się z nami” ( kasztanowy konkurs dla wszystkich dzieci oraz rodziców D,R,L | p. L. Pieprzyk p. K. Jańczyk | X | - scenariusz, - zdjęcia, - relacje w mediach,
| - dziecko rozwija pomysłowość i wyobraźnię | - rodzice aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola , |
Międzyprzedszkolny Przegląd Teatrzyków pod patronatem Burmistrza Śremu D, L | p. B. Samson p. J. Kaczmarek p. M. Padowicz
| XI | - scenariusz, - zdjęcia, - relacje w mediach, | - dziecko angażuje się w tworzoną formę teatralną, tworzy przedstawienia za pomocą różnych technik, | - dziecko dostrzega i potrafi wyrazić elementy piękna w utworach literackich i przedstawieniach teatralnych, |
„Gdy latawiec w górę leci, cieszą się dorośli i dzieci” – tworzenie wiatraczków, latawców wspólnie z rodzicami D,R,L | p. M. Twardowska | X- XI | - scenariusz, - zdjęcia, - relacje w mediach,
| - dziecko potrafi zaprezentować wykonany wspólnie z rodzicami latawiec | - rodzice aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola , |
„Przepowiednie, wosku lanie – co wywróżysz, niech się stanie” D,R | Wszyscy nauczyciele
| XI | - scenariusz, - zdjęcia, - zapisy w dzienniku
| - dziecko potrafi czerpać radość z przeprowadzonych zabaw | - dziecko poznaje zwyczaje i obrzędy ludowe , |
„Mikołaj – nasz Gość wyśniony, dziś zawita w nasze strony” D,R | p. E. Piątkowska p. M. Twardowska | XII | - scenariusz, - zdjęcia, - relacje w mediach,
| - dziecko czerpie radość z kultywowanych tradycji | - dziecko poznaje tradycje mikołajkowe |
„Świat piękniejszy się wydaje kiedy pomocną dłoń się podaje” D, R, L 1. Zbiórka karmy dla podopiecznych Dr Lucy
2. Zbiórka zabawek i słodyczy dla Towarzystwa Pomocy Potrzebującym im. Św. Brata Alberta „Nadzieja” w Śremie
| p. D. Józefiak p. L. Pieprzyk |
XI
XII | - fotorelacja z przekazanych darów,
| - dziecko pomaga słabszym i potrzebującym pomocy, | - rodzic i dziecko wykazują inicjatywę w działaniu na rzecz potrzebujących, |
„Kiedy Święta się zbliżają, wszyscy radością tryskają” ( Boże Narodzenie) D,L,R
| Wychowawcy grup Nauczyciele wspomagający | XII | - scenariusz, - zdjęcia, - zapisy w dzienniku, - relacje w mediach,
| - dziecko potrafi zaprezentować talenty wokalne, recytatorskie i taneczne, | - dziecko zna tradycje związane ze Świętami Bożego Narodzenia, |
„Babcie i Dziadków bardzo kochamy i w przedszkolne progi serdecznie ich zapraszamy’’ – uroczystość dla Babci i Dziadka D,R,L | Wychowawcy grup Nauczyciele wspomagający | I | - scenariusz, - zdjęcia, - relacje w mediach,
| - dziecko potrafi zaprezentować swoje umiejętności wokalne, taneczne i recytatorskie podczas uroczystości, | - dziecko integruje się z najbliższą rodziną, |
„W karnawale same bale wiec bawimy się wspaniale’’ | p. L.Pieprzyk | I – II | - scenariusz, - zdjęcia, - relacje w mediach,
| - dziecko potrafi wyrazić ekspresje poprzez muzykę, ruch i taniec, | - rodzice włączają się w przygotowanie strojów karnawałowych, |
„Dziewczynki dzisiaj świętują- wszyscy z nimi się radują”
| Wychowawcy grup Nauczyciele wspomagający | III | - scenariusz, - zdjęcia, - zapisy w dzienniku
| - dziecko chętnie uczestniczy w proponowanych zabawach | - dzieci integrują się w grupie, |
„Święto Wiosny – czas radosny – powitanie wiosny D,R,L
| p. D. Józefiak p. M. Adamczak | III | - zdjęcia, - zapisy w dzienniku, - relacje w mediach,
| - dziecko kultywuje obyczaje i obrzędy ludowe | - dziecko aktywnie uczestniczy w proponowanych zajęciach, |
„Dziś przykicał do Przedszkola, bo to jest Zająca pora” D,R | Wychowawcy grup Nauczyciele wspomagający | III | - zdjęcia, - zapisy w dzienniku, - relacje w mediach,
| - dziecko czerpie radość z proponowanych zabaw | - dziecko zna tradycje związane z Wielkanocą, |
„Święto Ziemi czas ogłosić – szanuj ją – o to Cię prosi” D,L | Wszyscy nauczyciele
| IX, IV | - scenariusz, - zdjęcia, - zapisy w dzienniku,
| - dziecko uczy się szanować przyrodę i dbać o środowisko naturalne | - dziecko wyrabia nawyki proekologiczne , |
„Piknik z rodzicami to jest fajna sprawa i dla wszystkich dzieci wspaniała zabawa’’- piknik z okazji Święta Rodziny D,R,L | p. K. Jańczyk p. M. Adamczak p. M. Twardowska | V | - zdjęcia, - scenariusz, - relacje w mediach,
| - dzieci i rodzice potrafią aktywnie włączyć się we wspólną zabawę, | - dziecko integruje się z najbliższą rodziną, |
„Święto wszystkich dzieci to święto radości – wspaniała zabawa w każdej grupie gości’’ – Dzień Dziecka D
| Wychowawcy grup Nauczyciele wspomagający | VI | - scenariusz, - zapisy w dzienniku, - zdjęcia,
| - dziecko cieszy się z czasu spędzonego z kolegami i wspólnej zabawy, | - dziecko aktywnie uczestniczy w proponowanych zajęciach, |
„Choć wakacje się zbliżają zdobyte talenty w nas pozostają” -prezentacja dla rodziców umiejętności i talentów dzieci D, R | Wychowawcy grup Nauczyciele wspomagający | II, VI | - scenariusz, - zapisy w dzienniku, - zdjęcia,
| - dziecko potrafi zaprezentować swoje umiejętności w formach artystycznych np. taniec, śpiew, ruch … | - rodzice mają okazję do obserwowania talentów i zdolności dzieci, |
III Wnioski uwzględniające aspekty zdrowotne:
-propagowanie wśród wychowanków zdrowego stylu życia, zdrowej żywności i zasad racjonalnego odżywiania się,
-kreowanie postawy twórczej dziecka w zakresie aktywności ruchowej,
-promowanie i wyrabianie u wychowanków zdrowego, bezpiecznego stylu życia,
-rozwijanie tężyzny fizycznej i sprawności ruchowej,
-kształtowanie u dzieci właściwych nawyków i umiejętności higienicznych,
- systematyczne kontynuowanie bajkoterapii i relaksacji.
Działania edukacyjne | Osoba odpowiedzialna | Czas realizacji | Monitoring | Spodziewane efekty | Ewaluacja końcowa |
„Kolorowe wspólne danie w naszej grupie dziś powstanie’’ - rozwijanie talentów kulinarnych. D | wszyscy nauczyciele | 2x w semestrze | - zapisy w dzienniku, - zdjęcia, | - dziecko rozumie konieczność spożywania zdrowych potraw i produktów, | - dziecko przestrzega zasad higieny, estetyki i kultury jedzenia - zna niektóre składniki zdrowej żywności (np. witaminy), |
„Każdy przedszkolak rusza się i skacze’’ - cykl zajęć ogólnorozwojowych dla dzieci. D
| wszyscy nauczyciele | Raz w tygodniu | - zapisy w dzienniku, | - dziecko, rozumie konieczność rozwijania sprawności ruchowej, | -dziecko przyjmuje prawidłową postawę podczas chodzenia, siedzenia, |
Prowadzenie zajęć i zabaw relaksacyjnych wykorzystujących nagrania muzyczne, słuchanie muzyki poważnej, relaksacyjnej. D | wszyscy nauczyciele | przez cały rok | - zapisy w dzienniku, | - dziecko jest odprężone i zrelaksowane,
| - dziecko rozumie szkodliwy wpływ hałasu na zdrowie psychiczne, |
„O bezpieczeństwie pamiętamy i na co dzień przestrzegamy’’ – odwoływanie się w pracy wychowawczo – dydaktycznej do zasad bezpieczeństwa w grupie ( na terenie przedszkola i poza nim) D | Wszyscy nauczyciele | Cały rok | -zapisy w dzienniku, | - dziecko poznaje i uświadamia sobie znaczenie przestrzegania poznanych zasad bezpieczeństwa, | - dziecko jest świadome zagrożeń wynikających z nieprzestrzegania zakazów |
Legenda:
D – forma realizacji skierowana do dzieci.
L – forma realizacji skierowana do środowiska lokalnego, organizacji pozarządowych i terytorialnych.
R – forma realizacji skierowana do rodziców.
N – forma realizacji skierowana do nauczycieli.
Roczny plan pracy Przedszkola nr 7 im. „Janka Wędrowniczka„ w Śremie na rok szkolny 2015/2016 uwzględniający aspekty wychowawcze i zdrowotne opracowały:
Beata Samson
Dorota Józefiak
Jolanta Kaczmarek
