Rejestr zmian

Modyfikacje koncepcji pracy Przedszkola nr 7 „Janka Wędrowniczka” w Śremie
w roku szkolnym 2015/2016

Podstawa prawna:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 2015r. w sprawie nadzoru pedagogicznego.

Planowane działania:

Rok 2015/2016 pod hasłem „Wędrowniczek to przedszkole, które daje sukces w szkole”.

Modyfikacji w koncepcji naszego przedszkola ulegają kierunki działania.

• Przygotowanie placówki przedszkolnej pod względem bezpieczeństwa i zapewnienia optymalnych warunków opieki, nauki, wychowania dla każdego dziecka.
• Na początku roku szkolnego przeprowadzić wnikliwą diagnozę grupy w celu stworzenia optymalnych warunków rozwoju dziecka i przygotowanie go w stopniu bardzo wysokim do podjęcia nauki w szkole.
• Nasilenie współpracy z domem rodzinnym w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo – dydaktyczno – opiekuńczych.
• Nasilenie potrzeby głośnego czytania w celu wyeliminowania zaburzeń mowy, rozwijania słuchu fonematycznego oraz upowszechnienia czytelnictwa wśród dzieci przy ścisłej współpracy domu rodzinnego.

Modyfikacji dokonały:
Liliana Pieprzyk
Krystyna Jańczyk

Koncepcja pracy Przedszkola nr 7 „Janka Wędrowniczka” w Śremie na lata 2013/2018

Dziecko chce być dobre
Jeśli nie umie – naucz.
Jeśli nie wie – wytłumacz.
Jeśli nie może – pomóż”.
Janusz Korczak

Podstawa prawna:

1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego Dz. U. 2013 nr 0 poz. 560.

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 poz.).

Źródła opracowania koncepcji

- Koncepcja została opracowana przez zespół w składzie: Jolanta Kaczmarek, Liliana Pieprzyk, Ewa Piątkowska,

- Przedstawiciela Rady Rodziców: Krzysztofa Tomaszewskiego,

- Punktem wyjścia opracowania koncepcji są:

• wymagania wobec edukacji przedszkolnej
• potrzeby rozwojowe dzieci
• specyfika przedszkola
• potrzeby środowiska lokalnego
• informacje od nauczycieli i rodziców

Planowane działania:

Rok 2013/2014 ….........................................................................................................................

Rok 2014/2015 ….........................................................................................................................

Rok 2015/2016 ….........................................................................................................................

Rok 2016/2017 ….........................................................................................................................

Rok 2017/2018 ….........................................................................................................................

Integralną częścią koncepcji są:

- roczne plany pracy
- plany pracy ze środowiskiem lokalnym
- kalendarz imprez i uroczystości

Organy sprawujące nadzór nad przedszkolem:

- organem prowadzącym jest Urząd Miejski w Śremie
- nadzór pedagogiczny sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty

I Charakterystyka Przedszkola.

Przedszkole nr 7 „Janka Wędrowniczka” zlokalizowane jest przy ulicy Chłapowskiego 12a w Śremie.

Dużą wagę przywiązujemy do estetycznego wystroju wnętrza pomieszczeń oraz otoczenia placówki. Sale zajęć są przestronne, doskonale wyposażone we wszelkie potrzebne pomoce dydaktyczne, zabawki, kąciki zabaw, meble dostosowane do wieku dzieci. Dzieci mogą się bezpiecznie i spokojnie bawić w przestronnym ogrodzie przedszkolnym w otoczeniu zieleni. Przedszkolna kuchnia przygotowuje smaczne, urozmaicone, zdrowe i zbilansowane posiłki.

Przedszkole prowadzi nieodpłatną działalność wychowawczo-dydaktyczną w zakresie wychowania przedszkolnego w wymiarze 5 godzin dziennie, pozostały czas przebywania dzieci w placówce jest odpłatny a wysokość opłaty regulują odrębne przepisy.

W przedszkolu pracuje wykwalifikowana kadra pedagogiczna oraz oddany dzieciom personel administracyjno-obsługowy. Wszyscy pracownicy przedszkola dostrzegają znaczenie edukacji przedszkolnej i jej efektywności w indywidualnym rozwoju dziecka. Zaangażowanie kadry pedagogicznej i personelu przedszkola umożliwia ciągły rozwój placówki i wypracowanie strategii jej działania na miarę Twórczego Przedszkola XXI wieku.

II Wizja naszego przedszkola.

Przedszkole przyjazne dziecku, rodzicom, środowisku.
Miejsce radosnej zabawy i bezpiecznego poznawania świata.
Gwarancja sukcesu na starcie w dorosłość.
Kierujące się zasadami wynikającymi z Konwencji Praw Dziecka.
Wspierające zdolności i zainteresowania wychowanków zgodnie z ich indywidualnym tempem rozwoju.
Stwarzające warunki do wyrównywania szans edukacyjnych wszystkim dzieciom.
Gwarancja sukcesu na starcie w dorosłość.

III Misja naszego przedszkola.

Misją naszego przedszkola jest stwarzanie takich sytuacji edukacyjnych, aby w efektywny sposób podnieść jakość pracy placówki oraz w sposób zdecydowany wyróżnić ją na tle innych placówek w środowisku gminnym.

Dziecko w naszym przedszkolu:

• czuje się bezpiecznie, jest optymistyczne, wesołe, otwarte,
• ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces,
• jest ciekawe poznawczo i aktywne twórczo, kreatywne, chętnie podejmuje nowe wyzwania,
• uczy się dostrzegać swoje mocne strony, buduje pozytywny obraz samego siebie,
• uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi, współpracować z innymi,
• poznaje swoje prawa i obowiązki,
• osiąga dojrzałość szkolną na wymaganym poziomie, gwarantującą z powodzeniem rozpoczęcie nauki w szkole.

Rodzice w naszym przedszkolu:

• otrzymują rzetelną i obiektywną informację o postępach i niepowodzeniach dziecka,
• współpracują z nauczycielami,
• otrzymują pomoc specjalistów,
• wyrażają swoją opinię i oceniają pracę przedszkola.

Nauczyciele w naszym przedszkolu:

• są aktywni i twórczy, innowacyjni, zaangażowani w pracę przedszkola, dyspozycyjni,
• wspierają rozwój psychofizyczny dziecka, jego umiejętności, predyspozycje i uzdolnienia, obserwują i oceniają jego rozwój,
• współpracują z zespołem, rodzicami i środowiskiem lokalnym,
• pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola,
• aktywnie realizują zadania przedszkola zgodnie z prawem oświatowym i dokumentami placówki,
• stosują nowoczesne metody pracy, tworzą i realizują własne programy dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola,
• doskonalą swoją wiedzę i umiejętności, podnoszą kwalifikacje zawodowe, wzbogacają warsztat pracy, dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, monitorują efektywność własnej pracy.

IV Cele i zadania.

Efekty działalności, wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej.

1. Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa.
2. Działania przedszkola nastawione są na twórczy rozwój dzieci, nabywanie przez nie wiadomości i umiejętności poprzez działanie i doświadczanie.
3. Tworzy warunki do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata, na różnych płaszczyznach jego działalności.
4. Podejmuje działania wychowawcze celem eliminowania zagrożeń i wzmacniania właściwych zachowań.

Procesy zachodzące w przedszkolu.

1. Procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy.
2. Przedszkole zapewnia każdemu dziecku możliwości realizacji własnych pasji, zainteresowań.
3. W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.

Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym.

1. Przedszkole współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku.
2. W przedszkolu wypracowane zostały zasady działania w zakresie współpracy z rodzicami i wzmacniania ich ról.
3. Absolwenci przedszkola są dobrze przygotowani do dalszej edukacji.
4. Działalność przedszkola promowana jest w środowisku.

Zarządzanie przedszkolem.

1. Praca nauczycieli oparta jest na realizacji wspólnych działań i celów zawartych w koncepcji pracy przedszkola. Nauczyciele planują działania, rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy pracy.
2. Wychowankowie mają zapewnione bezpieczeństwo oraz optymalne warunki dla ich prawidłowego rozwoju odpowiednio dostosowane do ich potrzeb i możliwości przedszkola.
3. Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie przyjętych programów i projektów, sprzyjają zabawie, doświadczaniu i wypoczynkowi.
4. Dyrektor jest kreatywny i konsekwentny w działaniu, preferuje nowatorskie metody pracy z dziećmi.

V Kierunki realizacji koncepcji pracy przedszkola.

1. Zapewnienie każdemu dziecku możliwości wszechstronnego rozwoju, poprzez rozbudzanie ciekawości i zaspokajanie jego naturalnej potrzeby poznawania otaczającego świata.
2. Rozwijanie uzdolnień i zainteresowań wychowanków.
3. Rozwijanie u wychowanków optymistycznych cech charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania).
4. Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka.
5. Angażowanie i pozyskiwanie środowiska lokalnego do udziału w życiu przedszkola.
6. Przygotowanie dzieci do funkcjonowania we współczesnym świecie poprzez całościowe ukazywanie świata, a także kształtowanie odporności emocjonalnej koniecznej do radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach.

VI Wskaźniki efektywności koncepcji – kryteria sukcesu.

1. Poszerzenie oferty edukacyjnej przedszkola o elementy nowatorskie i innowacyjne.
2. Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dzieci.
3. Wzrost efektywności pracy nauczycieli, dobra współpraca w zespole.
4. Zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem.
5. Zadowolenie rodziców z oferty edukacyjnej przedszkola, dobra opinia o działalności przedszkola.
6. Zacieśnienie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole.
7. Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku.
8. Prowadzenie skutecznej polityki kadrowej.
9. Stałe wzbogacanie bazy przedszkola o nowoczesne środki wspomagające.

VII Model absolwenta.

1. Jestem kreatywny, twórczy, dociekliwy i poszukujący.
2. Jestem samodzielny, ambitny, komunikatywny.
3. Dążę do rozwiązywania problemów.
4. Potrafię współdziałać w grupie, panuję nad emocjami.
5. Jestem sprawny fizycznie, lubię gry i zabawy.
6. Aktywnie uczestniczę w życiu rodzinnym
7. Mam świadomość własnej tożsamości.
8. Jestem tolerancyjny, otwarty wobec innych.
9. Nie boję się wyrażać własnych opinii.
10. Jestem gotowy do podjęcia nauki w szkole.

VIII Elementy składowe koncepcji.

Niniejsza koncepcja pracy ukierunkowana jest na zapewnienie wszechstronnego rozwoju dziecka, a zwłaszcza rozwoju twórczej aktywności.

Przedszkole jest placówką otwartą i przyjazną dla dzieci i ich rodziców.

Pragniemy wychować człowieka twórczego, optymistę, nastawionego na osiąganie sukcesów na miarę swoich możliwości, promować w środowisku lokalnym osiągnięcia przedszkola i naszych wychowanków, a także wychowanie przedszkolne i jego znaczenie, doskonalić rozwój zawodowy i osobowość każdego nauczyciela.

Szczegółowe cele, zadania i zamierzenia pracy przedszkola zawarte są w programach i planach wspomagających działania wychowawczo-dydaktyczne:

• Plan adaptacyjny,
• Plan współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym,
• Roczny plan pracy „Małe dzieci – wielkie talenty”, które stanowią integralną część Koncepcji Pracy Przedszkola i są z nią spójne.

Koncepcja pracy naszego przedszkola jest otwarta, może być modyfikowana i poszerzana o nowe elementy.
Źródłem informacji do opracowania koncepcji były informacje pozyskane od rodziców i nauczycieli.

Opracowały: Jolanta Kaczmarek
Liliana Pieprzyk
Ewa Piątkowska

Przedstawiciel Rady Rodziców: Krzysztof Tomaszewski