Zestaw programów wychowania przedszkolnego obowiązujący w roku szkolnym 2012/2013 w Przedszkolu Samorzadowym w Czempiniu
1. Program wychowania przedszkolnego "MOJE PRZEDSZKOLE", Cz. Cyrański, M. Kwaśniewska, wydawnictwo:MAC Edukacja, Nr dopuszczenia: DKW -4013-3/01
2. Program nauczania religii:" JESTEŚ DZIEĆMI PANA BOGA", D. Jackowiak, ks. J. Szpet, wyd:: Św. Wojciech, Nr dopuszczenia AZ -03-04/4-0
Zestaw programów pomocniczych - autorskich realizowanych w Przedszkolu Samorządowym w Czempiniu
Zestaw w/w programów został ustalony Uchwałą Rady Pedagogicznej Przedszkola Samorządowego w Czempiniu po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców.
S T A T U T
Przedszkola Samorządowego w Czempiniu
§ 1
§ 2. Cele i zadania Przedszkola.
1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczególności celami przedszkola jest:
2. Zadania ogólne przedszkola wynikają z jego celów i są następujące:
I. wobec dziecka pomaganie w:
II. wobec rodziców - opiekunów:
Opieka nad dziećmi
3. Za bezpieczeństwo dzieci podczas ich pobytu w przedszkolu (w budynku przedszkolnym i poza nim w godzinach pobytu dziecka w przedszkolu) odpowiada nauczyciel bezpośrednio wykonujący obowiązki służbowe według planu pracy.
4. Dziecko przyprowadzają i odbierają z przedszkola rodzice, prawni opiekunowie lub inna osoba upoważniona przez nich pisemnie pod warunkiem, że osoba ta zapewni dziecku pełne bezpieczeństwo – taka osoba, która może przejąć odpowiedzialność prawną za jego bezpieczeństwo.
§ 3. Organy przedszkola.
§ 4. Organizacja Przedszkola.
§ 5
§ 6
§ 7
§ 8
§ 9
§ 10
§ 11. Nauczyciele i inni pracownicy.
§ 12
§ 13
§ 14
Zakres obowiązków nauczyciela zatrudnionego w przedszkolu wynika z kierowania się dobrem i godnością osobistą dzieci, troską o ich zdrowie, bezpieczeństwo i jest następujący:
§15
W przedszkolu zatrudnia się pracowników administracyjno obsługowych.
Przedszkole zatrudnia pracownika na stanowisku sekretarza przedszkola:
Zakres czynności sekretarza przedszkola:
a )wykonuje zadania wynikające z organizacji pracy w zakresie spraw administracyjno - kadrowych,
b) prowadzi akta osobowe pracowników Przedszkola Samorządowego w Czempiniu,
c) współpracuje z główną księgową w zakresie operacji bankowej i gotówkowej,
d) sprawuje stały nadzór nad stanem technicznym placówek,
e) przewodniczy zespołowi HACCP,
f) wykonuje czynności związane z prowadzeniem archiwizacji dokumentów.
W przedszkolu zatrudnia się pomoc nauczycielki, która jest zobowiązana:
W przedszkolu zatrudnia się woźną oddziałową, która wykonuje następujące obowiązki:
Przedszkole zatrudnia kucharkę, która zobowiązana jest:
Pomoc kuchenna zobowiązana jest:
Przedszkole zatrudnia intendentkę, która:
Przedszkole zatrudnia zgodnie z potrzebami dozorcę, który:
Przedszkole zatrudnia konserwatora, który:
§ 16. Wychowankowie przedszkola.
§ 17
§ 18
Procedury zmian w statucie
§ 19
Postanowienia końcowe
Nowelizacja Statutu wchodzi w życie Uchwałą Rady Pedagogicznej nr XXXXIV z dnia 23.02.2011 roku.
Zatwierdzenie zmian w Statucie Przedszkola Samorządowego w Czempiniu:
Wprowadzone zmiany do Statutu Przedszkola Samorządowego w Czempiniu z dnia 23. 02.2011r.
Na podstawie:
Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dziennik Ustaw z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17)
Załącznik nr 1
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
Podstawa programowa wychowania przedszkolnego opisuje proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych oraz inne formy wychowania przedszkolnego w równej mierze pełnią funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Zapewniają dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.
Celem wychowania przedszkolnego jest:
Cele te są realizowane we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej przedszkola.
W każdym z obszarów podane są umiejętności i wiadomości, którymi powinny wykazywać się dzieci pod koniec wychowania przedszkolnego.
Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego, należy wspomagać rozwój, wychowywać i kształcić dzieci w następujących obszarach:
Zalecane warunki i sposób realizacji.
W trosce o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym zaleca się następujące proporcje zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym:
Zadaniem nauczycieli jest prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji.
Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej należy przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna). Celem takiej analizy jest zgromadzenie informacji, które mogą pomóc:
W wielu obszarach wychowania przedszkolnego występują treści edukacji zdrowotnej. Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.
W trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze, nauczyciele:
W celu właściwego przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole podstawowej, nauczyciele powinni znać podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w zakresie I etapu edukacyjnego, a zwłaszcza klasy I szkoły podstawowej.
„Przedszkole jest dla dziecka pierwszym miejscem nabywania doświadczeń w instytucjonalnie zorganizowanym środowisku i celowo zaplanowanym procesie. Dorośli (rodzice, nauczyciele), świadomi roli, jaką w życiu odgrywają pierwsze kontakty, relacje, wrażenia, odczucia, powinni dołożyć wszelkich starań, aby okres edukacji przedszkolnej był dla dziecka nie tylko obfity w korzystnie wpływające wydarzenia, ale przede wszystkim, aby odbywał się on w atmosferze wzajemnej życzliwości, zaufania, poszanowania praw, otwarcia na „inność””.
Małgorzata Kwaśniewska, Wiesława Żaba-Żabińska
Ustalenie form i zasad zatrudniania nowych pracowników w Przedszkolu Samorządowym w Czempiniu
Na podstawie:
Przyjęcie opisu stanowiska jest potwierdzone podpisem pracownika.
Organizacja przyjmowania skarg i wniosków w PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM W CZEMPINIU
I. Podstawa prawna:
II. Przepisy ogólne.
III. Przyjmowanie skarg i wniosków.
IV. Rozpatrywanie skarg i wniosków.
V. Przepisy końcowe.
Zarządzenie wchodzi w życie z dniem ………….....
Załącznik nr 1 do zarządzenia dyrektora 2/2011
Ustala się na rok szkolny 2011/2012 następujące terminy przyjmowania skarg i wniosków przez Przedszkole Samorządowe w Czempiniu: poniedziałki od godz. 8.00 do 9.00 i środy od godz. 9.00 do 11.00.
dzień tygodnia | godziny |
|
|
Załącznik nr 2 do zarządzenia dyrektora 2/2011
Protokół przyjęcia skargi – wniosku wniesionej(go) ustnie* w dniu...................................
Osoba wnosząca skargę/wniosek*..............................................................................................
zamieszkały(a)............................................................................................................................
numer PESEL..............................................................................................................................
wnosi ustnie skargę/wniosek*(zwięzły opis treści sprawy): ................................................................................
Wnoszący dołącza do protokołu następujące dowody:
1.
2.
3.
4.
5.
Protokół niniejszy został wnoszącemu odczytany………………………………………………
.........................................................................
podpis osoby przyjmującej skargę/wniosek*
…………………………………
podpis wnoszącego skargę/wniosek*
* niepotrzebne skreślić
Karta zgłoszenia dziecka do Przedszkola Samorządowego
w Czempiniu – rok szkolny 2013/2014
Proszę o przyjęcie dziecka ………………………………………….do przedszkola / oddziału przedszkolnego w (adres)……………………………………………………………………
I. Dane dziecka
1.Dane osobowe dziecka
PESEL ………………………………………………………………………………
Imię ( imiona)……………………………………………………………………….
Nazwisko……………………………………………………………………………
Data urodzenia………………………………………...............................................
Miejscowość………………………………………………………………………..
2.Adres zamieszkania dziecka 2a.Adres zameldowania dziecka
Ulica …………………………………………Ulica……………………………………………
Numer domu…………………………………Numer domu……………………………………
Numer lokalu………………………………...Numer lokalu…………………………………...
Kod…………………………………………...Kod…………………………………………….
Miejscowość………………………………….Miejscowość…………………………...............
3.Informacje dodatkowe o dziecku
Dziecko jest wychowywane przez samotnego opiekuna/rodzica (wpisać TAK lub NIE) …………………………………………………………………………………………………...
Dziecko wychowywane jest przez rodziców/opiekunów niepełnosprawnych (wpisać TAK lub NIE)………………………………………………………………………………………………
Dziecko w rodzinie zastępczej (wpisać TAK lub NIE) …………………………………………….
Orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku dziecka niepełnosprawnego) (wpisać TAK lub NIE) ………………………………………………………..
Liczba dzieci w rodzinie ………………………………………………………………………..
Nazwa przychodni rodzinnej, nazwisko lekarza rodzinnego…………………………………...
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………..
II.1. Wnioskujemy o przyjęcie naszego dziecka ………………………………………….
do przedszkola w godzinach od ……………………do……………………………………
z posiłkami :
Śniadanie (wpisać TAK lub NIE) …………………………………………………………………..
Obiad (wpisać TAK lub NIE) ………………………………………………………………………
Podwieczorek (wpisać TAK lub NIE)…………………………………………………………….
Napój (wpisać TAK lub NIE) ………………………………………………………………………
- udział dziecka w nieodpłatnych zajęciach religii wyznania rzymsko – katolickiego ( wpisać TAK lub NIE)…………………………………………………………………………
- udział dziecka w zajęciach dodatkowych :
* język angielski (wpisać TAK lub NIE)…………………………………………….
* rytmika (wpisać TAK lub NIE)……………………………………………………
* inne…………………………………………………………………………..
Zapis do klasy pierwszej szkoły podstawowej na rok szkolny 2013/2014
Obowiązkowo wypełniają rodzice dzieci sześcioletnich i pięcioletnich
Szkoła obwodowa ………………………………………………………………………………
III. Dane rodziców/prawnych opiekunów (wpisujemy dane obojga rodziców lub opiekunów !)
Dane matki/prawnej opiekunki dziecka Dane ojca/prawnego opiekuna dziecka
Imię ……………………………………………………………………………………………..
Nazwisko (obecne) ……………………………………………………………………………..
Adres ……………………………………………………………………………………………
Telefon kontaktowy …………………………………………………………………………….
Zakład pracy matki/opiekunki
Nazwa i adres zakładu pracy ……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………...
Zakład pracy ojca/opiekuna
Nazwa i adres zakładu pracy ……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………...
Inne telefony kontaktowe ……………………………………………………………………..
IV. Zobowiązujemy się ( zobowiązuję się) do :
1.Przestrzegania postanowień Statutu Przedszkola Samorządowego w Czempiniu z dnia
3 lipca 2001 roku z późniejszymi zmianami (zam. na stronie internetowej Urzędu Gminy).
2.Podawania na bieżąco jakichkolwiek zmian w w/w informacjach.
3.Regularnego uiszczania odpłatności za przedszkole w formie i terminie uchwalonej przez Radę Miejską – zgodnie z podpisaną umową.
4. Przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola osobiście lub przez osobę dorosłą upoważnioną na piśmie, zapewniając dziecku pełne poczucie bezpieczeństwa.
5.Przyprowadzania do przedszkola tylko zdrowego dziecka.
6.Uczestniczenia w zebraniach rodziców oraz życiu przedszkola.
Oświadczam, że dane przedłożone w niniejszym podaniu są zgodne ze stanem faktycznym. Niniejszym przyjmuję do wiadomości i wyrażam zgodę na przetwarzanie danych osobowych zawartych w niniejszym podaniu, w systemach informatycznych w celu przeprowadzenia procedury rekrutacji do przedszkola/oddziału przedszkolnego szkoły podstawowej. Przetwarzanie danych odbywać się będzie zgodnie z ustawą i ochronie danych osobowych (Dz.U. z 2002 r., nr 101, poz. 926 ze zm.)
Podpisy rodziców/prawnych opiekunów :
Podpis matki………………….Podpis ojca………………………………..
Data przyjęcia zgłoszenia……………………………………………………………………….
Koszty (dzienne) posiłków w placówce przy ulicy Nowa 4 - razem 5,00 złotych :
- śniadanie : 1,40 złotych,
- obiad : 2,40 złotych,
- podwieczorek : 1,20 złotych.
Napój podawany w placówkach 5 godzinnych : 10 złotych miesięcznie.
|
|
|
|
NAZWA | WARTOŚĆ |
|
|
Budynek przedszkolny |
|
ul. Nowa 4 | 80.258,84 |
Budynek przedszkolny |
|
ul. Borówko Stare 1 | 362.229,50 |
RAZEM | 442.488,34 |
Organami Przedszkola są: Dyrektor, Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców.
Osoby pełniące funkcje:
dyrektor: mgr Renata Skrobała - Czempiń ul. Nowa 4
tel. 28 27 089
wicedyrektor: mgr Maria Rybaczek - Czempiń ul. Borówko Stare 1/2
tel. 28 26 920
kierownik oddziałów: mgr Anna Chaława - Jarogniewice ul. Poznańska 4
tel. 28 23 315
kierownik oddziałów: mgr Iwona Cwojdzińska - Gołębin Stary 13/2
tel. 28 26 005
Główny księgowy: Maria Beszterda Czempiń ul. Nowa 4
tel. 28 26 287
Informacja ogólna dotycząca – Przedszkola Samorządowego w Czempiniu
UWAGA !!!!!
Spotkania adaptacyjne dla dzieci, które po raz pierwszy przekroczą próg naszego przedszkola odbywać będą się w dniach :29,30 i 31 sierpnia 2012 roku, w godzinach 9.00 - 11.00. Spotkania odbywają się we wszystkich oddziałach przedszkolnych - zgodnie z zapisaniem dziecka.
Dyrektor Renata Skrobała
KONCEPCJA PRACY I ROZWOJU PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W CZEMPINIU NA LATA 2012-2017
Podstawa prawna
Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych:
- ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności
w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
-Statucie Przedszkola Samorządowego w Czempiniu
- rozporządzeniu MEN z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzoru pedagogicznego
(Dz.U. Nr 168, poz. 1324).
Baza przedszkola
Przedszkole Samorządowe w Czempiniu posiada 275 miejsc w czterech placówkach i trzech miejscowościach:
Wizja przedszkola
1. Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby.
2. Edukacja dzieci ukierunkowana jest na uzyskanie wysokiego poziomu gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole diagnozuje gotowość, informacje przekazuje rodzicom, zgodnie z ministerialnymi wytycznymi, arkusz „ Informacja o gotowości dziecka do podjęcia nauki w Szkole Podstawowej”, prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka.
3.Oferty edukacyjne stwarzają warunki do twórczości, rozwijania umiejętności i kształtowania
samodzielności oraz wartości moralnych.
4. Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom sukcesy rozwojowe.
5. Placówka promuje swoje osiągnięcia , dba o właściwy wizerunek w środowisku lokalnym.
6. Przedszkolaki posługują się różnymi sposobami ekspresji słownej, muzycznej, ruchowej,
plastycznej i teatralnej.
7. Dzieci poznają przyrodę, uczą się ją rozumieć i szanować, a także korzystać z jej zasobów.
8. Przedszkolaki uczą się odróżniać dobro od zła.
Misja Przedszkola
Każdemu dziecku zapewniamy wszechstronny i bezpieczny rozwój, zgodny z jego indywidualnym tempem, w harmonii z otaczającym światem .
Cele strategiczne
1.Przedszkole wzmocni efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
2 Przedszkole dba o zdrowie wychowanków, ich prawidłowe relacje ze środowiskiem. .
3.Przedszkole udoskonali procesy zachodzące w przedszkolu.
4. Przedszkole utrzyma wysoką pozycję w środowisku lokalnym.
5. Przedszkole usprawni swoje funkcjonowanie, opierając je na współpracy z rodzicami i instytucjami lokalnymi i właściwym zarządzaniu zasobami ludzkimi.
Plan rozwoju przedszkola
Cele strategiczne | Zadania/ cele szczegółowe | Formy realizacji | Termin realizacji | Osoby odpowiedzialne | Dokumentacja zadania |
EDUKACJA TEATRALNA Podnoszenie, wzmacnianie efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej
| Wychowanie przez sztukę, literaturę, kulturę- zachęcanie do odgrywania ról w zabawach parateatralnych | Utworzenie kącika teatralnego- minigarderoby ze strojami Prezentowanie inscenizacji podczas przedszkolnych uroczystości Oglądanie sztuk teatrzyków dziecięcych Scenki dramowe- ćwiczenia „wchodzenia w role” Samodzielne i wspólne z rodzicami przygotowywanie odpowiednich strojów, sylwet, masek, lalek, potrzebnych do teatrzyków. | w ciągu 5 lat
| nauczyciele
| scenariusze, zdjęcia
|
Zwiększenie aktywności twórczej | Oglądanie wystaw prac plastycznych i malarskich uczniów Szkoły Podstawowej, Gimnazjum, wystaw profesjonalistów w Bibliotece Publicznej , Ośrodku Kultury i pobliskim Pałacu. Ekspozycja prac plastycznych przedszkolaków na korytarzu przedszkolnym, w Bibliotece Publicznej i innych miejscach publicznych, np. w ramach organizowanych Dni Czempinia. Spotkania i warsztaty z artystami Pokazy taneczne, recytatorskie przy okazji imprez okolicznościowych | w ciągu 5 lat
| nauczyciele
| prace dzieci, zdjęcia | |
Wdrażanie do samodzielności w podejmowaniu różnorodnych aktywności | Systematyczny udział dzieci Organizowanie w sali zabaw kącików zainteresowań umożliwiających i zachęcających do samodzielnego wyboru aktywności, np. „Kącik czytelnika”, „Kącik majsterkowicza”, „Dywan konstruktora”, „Kącik małego artysty”, „Garderoba teatralna” | w ciągu 5 lat
| nauczyciele
|
| |
EKOLOGIA, ZDROWE ŻYWIENIE Przedszkole dba o zdrowie wychowanków, ich prawidłowe relacje ze środowiskiem naturalnym | Prowadzenie działań w zakresie wyrównywania szans edukacyjnych
Doskonalenie procesów zachodzących w przedszkolu | Systematyczna praca indywidualna z dziećmi o specyficznych potrzebach edukacyjnych Wykorzystanie autorskich programów podczas zajęć dostosowanych do potrzeb grupy i zgodnie z indywidualnymi zainteresowaniami. Wprowadzanie elementów nowatorskich metod pracy: „Dziecięca matematyka” autorstwa E. Gruszczyk- Kolczyńskiej Organizacja zajęć dodatkowych: -zajęcia rytmiczno- muzyczne, język angielski, zajęcia z logopedą, gimnastyka korekcyjna. | w ciągu 5 lat
| nauczyciele | zapisy w dzienniku, programy autorskie |
Promowanie zdrowego, bezpiecznego i ekologicznego stylu życia
| Wyrabianie umiejętności zdrowego odżywiania się oraz przestrzegania zasad higieny osobistej Kształtowanie postaw proekologicznych Organizowanie spacerów oraz zabaw ruchowych na świeżym powietrzu Realizacja programów edukacyjnych: ekologicznych, kształtujących prawidłowe nawyki żywieniowe oraz higieniczne Spotkania z higienistką i leśniczym
| w ciągu 5 lat
| nauczyciele | zapisy certyfikaty, dyplomy | |
PROMOCJA W ŚRODOWISKU LOKALNYM
Przedszkole usprawni swoje funkcjonowanie, opierając je na współpracy z rodzicami, z instytucjami lokalnymi
| Rozwijanie współpracy z instytucjami działającymi na rzecz edukacji | Poszerzenie współpracy z nast. instytucjami: -Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Kościanie, -Centrum kultury w Czempiniu, -Biblioteka Publiczna w Czempiniu, -Komenda Policji w Kościanie, Posterunek policji w Czempiniu, -Straż Pożarna w Czempiniu, -Nadleśnictwo Konstantynowo, - Stacja Badawcza PZŁ, - Dom Pomocy Społecznej w Jarogniewicach, - Schronisko dla zwierząt w Gaju, - Towarzystwo Miłośników Ziemi Kościańskiej, i inne … | w ciągu 5 lat
| nauczyciele, dyrektor | zapisy w dzienniku, zdjęcia |
Aktywizowanie rodziców do współpracy z przedszkolem
| Udział rodziców w przygotowaniu materiałów potrzebnych Zachęcanie członków Rady Rodziców do przekazywania informacji pozostałym rodzicom o planowanych działaniach przedszkola Włączenie rodziców do organizacji imprez kalendarzowych oraz wycieczek Zapraszanie rodziców na zajęcia otwarte. Zamieszczanie istotnych dla rodziców wiadomości na tablicy informacyjnej przedszkola | w ciągu 5 lat
| nauczyciele |
| |
Utrzymanie pozycji w środowisku lokalnym
| Systematyczne zamieszczanie na stronie internetowej przedszkola bieżących informacji, zdjęć oraz publikacji dla rodziców Prezentowanie umiejętności dzieci podczas imprez środowiskowych, np. „Dni Czempinia”, WOŚP, inne | w ciągu 5 lat
czerwiec | nauczyciele | artykuły na stronie internetowej, zdjęcia | |
ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM | Doskonalenie kwalifikacji zawodowych nauczycieli
| Ukończenie przez nauczyciela studiów podyplomowych lub kwalifikacyjnych zgodnie z potrzebami przedszkola Udział nauczycieli w szkoleniach, konferencjach | w ciągu 5 lat | nauczyciel | świadectwo ukończenia studiów, zaświadczenia
|
Doposażenie ogrodu przedszkolnego | Założenie ogródków i rabat kwiatowych pod uprawy dziecięce we współpracy z Dyrekcją Zespołu Parków Krajobrazowych Woj. Wielkopolskiego. | w ciągu 5 lat
| nauczyciele, dyrektor |
|
Kryteria sukcesu, oczekiwane efekty
1. Dzieci czują się bezpiecznie w przedszkolu.
2. Przedszkolaki rozwijają swoje zainteresowania.
3. Dzieci są samodzielne w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju oraz pomocy młodszym i słabszym.
4. Absolwenci przedszkola są dobrze przygotowani do podjęcia nauki w szkole podstawowej.
5. Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola, korzystają z informacji na stronie internetowej.
6. Nauczyciele systematycznie podnoszą kwalifikacje i wykorzystują zdobytą wiedzę w praktyce.
Adaptacja nowych dzieci
I etap (marzec „ Drzwi otwarte”)- poznanie placówek, wyposażenia sal( kąciki tematyczne), wspólne zabawy,
II etap (czerwiec)- zebranie z rodzicami, ulotka informacyjna - zapoznanie ze sposobami przygotowania dzieci do pozostawienia ich w przedszkolu
III etap (sierpień)- zabawy w sali i przedszkolnym placu zabaw, służące poznaniu się oraz integracji grupy.
Model przedszkolaka
Dziecko kończące przedszkole:
Potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia, wykazuje :
- motywację do uczenia się i do wysiłku intelektualnego,
- zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania czegoś nowego,
- umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania,
- umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość,
- umiejętność współpracy w grupie,
- umiejętność radzenia sobie z trudnościami,
- tolerancję wobec innych, odmiennych postaw, przekonań,
-samodzielność,
-odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami).
Przedszkolak posiada:
-zdolność do obdarzania innych uwagą i porozumiewania się w zrozumiały dla nich sposób,
-wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia,
-podstawową wiedzę o świecie;
Przedszkolak umie:
- cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie,
-prawidłowo funkcjonować w otaczającej go rzeczywistości, wykorzystując zdobytą w przedszkolu wiedzę i umiejętności.
Przedszkolak rozumie, zna:
- prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi,
- zasady bezpieczeństwa, zasad higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną,
- zasady kultury współżycia, postępowania,
- kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe,
- potrzebę szanowania przyrody i środowiska.
Przedszkolak nie obawia się:
- występować publicznie - reprezentować grupę, przedszkole,
- chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami, sukcesami,
- wykazywać inicjatywy w działaniu,
- wyrażania swoich uczuć, potrzeb,
-twórczo realizować zadania, eksperymentować, doświadczać,
-współpracować z dorosłymi i rówieśnikami.
Rozwój kadry pedagogicznej
1. Planowo zdobywany stopień awansu zawodowego nauczycieli.
2. Stałe doskonalenie warsztatu pracy n-la w ramach szkoleń, warsztatów organizowanych przez WDN oraz w zewnętrznych placówkach doskonalenia n-li.
3.Samokształcenie nauczycieli w celu ustawicznego poszerzania wiedzy i pogłębiania doświadczeń.
Zasady współpracy z rodzicami
1. Przekazywanie rodzicom rzetelnej informacji na temat postępów dziecka, jego zachowania
i przyczyn ewentualnych niepowodzeń- arkusze obserwacji, diagnozy, wytwory prac, rozmowy ind., zajęcia otwarte.
2. Informowanie rodziców o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologiczno- pedagogicznej i innej.
3. Włączanie rodziców do podejmowania działań na rzecz przedszkola.
4. Szerzenie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
5. Tworzenie pozytywnej atmosfery w kontaktach z rodziną dziecka.
Formy współpracy z rodzicami:
1. Zebrania z rodzicami.
2. Konsultacje indywidualne.
3. Prowadzenie kącika dla rodziców (informacje, eksponowanie prac,).
4. Organizacja zajęć otwartych dla rodziców.
5. Organizacja uroczystości, konkursów.
6. Włączenie rodziców do organizacji imprez kalendarzowych, wycieczek.
Organizacja zajęć dodatkowych
1. Zajęcia rytmiczno- muzyczne
2. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej,
4. Język angielski
5. Zajęcia z logopedą
6. Gimnastyka ogólnorozwojowa
Działania promocyjne placówki
1. Umieszczanie istotnych notatek i zdjęć na stronie internetowej przedszkola.
2. Upowszechnianie informacji o przedszkolu w prasie lokalnej.
3.Redagowanie gazetek przedszkolnych.
4.Prezentacja dorobku artystycznego podczas lokalnych imprez i uroczystości.
Współpraca ze środowiskiem i instytucjami
1.Urząd Gminy w Czempiniu.
2. Ochotnicza Straż Pożarna w Czempiniu.
3.Urząd Pocztowy w Czempiniu.
4.Biblioteka Publiczna w Czempiniu.
5.Nadleśnictwo Konstantynowo.
6.Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Kościanie.
7.Ośrodek Kultury w Czempiniu.
8.Zespół Parków Krajobrazowych woj Wielkopolskiego.
Ewaluacja koncepcji pracy i rozwoju przedszkola
- Zbieranie informacji na temat stopnia zaangażowania poszczególnych podmiotów przedszkola w realizację obowiązującej koncepcji pracy.
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W CZEMPINIU NA ROK. SZK.2012/2013
I Priorytet RP
EKOLOGIA i ZDROWE ŻYWIENIE: Przedszkole dba o zdrowie wychowanków, o ich prawidłowe relacje ze środowiskiem naturalnym.
Zadania szczegółowe Termin Lider Monitoring, ewaluacja Uwagi
1. Analiza realizacji działań w roku szk.2011/2012.Wykorzystanie wniosków do wdrażania nowych, innowacyjnych form pracy z dziećmi, współpracy z rodzicami i instytucjami lokalnymi w ramach edukacji prozdrowotnej i proekologicznej. | wrzesień/październik | dyrektor, wicedyrektor, wychowawcy | kwestionariusz ankiet, analiza, wnioski |
|
2.Organizowanie imprez i uroczystości przedszkolnych propagujących działania proekologiczne i prozdrowotne. | cały rok | j.w. | konkursy :recytatorski, plastyczny piosenki, olimpiada sportowa, korowód ekologiczno-zdrowotny, literatura, krótkie formy teatralne, festyn rodzinny +scenariusze, zdjęcia, strony internetowe, dyplomy (sprawozdanie, analiza, wnioski) |
|
3.Organizacja tematycznych zajęć otwartych dla rodziców (opiekunów) w celu obserwacji poziomu zdobytej wiedzy i umiejętności dzieci ,obserwacja skutecznych metod pracy nauczyciela i jej efektów. Pedagogizacja rodziców. | cały rok | wychowawcy grup | plany pracy, dzienniki, obserwacje, hospitacje. scenariusze spotkań z rodzicami, protokóły spotkań RR, gazetki w kącikach dla rodziców, gazetki cyklicznie wydawane przez poszczególne oddziały. |
|
4.Właściwe przygotowanie i wykorzystanie przedszkolnych sal, placów zabaw , odpowiednich miejsc na łonie natury z zastosowanie nowych , innowacyjnych form i metod zajęć i zabaw. | cały rok | dyrektor, wicedyrektor, wychowawcy | przeglądy, hospitacje, obserwacje. właściwe zapisy w dziennikach wg proporcji gospodarowania czasem przedszkolaków , określonych w Podstawie Programowej. |
|
5.Uczestnictwo rodziców w organizowanych grupowych i indywidualnych spotkaniach ze specjalistami w celu podniesienia poziomu wiedzy i umiejętności w zakresie zachowań proekologicznych i zdrowego żywienia - innowacyjne formy spotkań. | j.w. | j.w. | przeglądy, hospitacje, scenariusze, prezentacje multimedialne |
|
6.Udział nauczycieli w tematycznych szkoleniach, kursach, warsztatach. | wg planu pracy wg planu pracy WDN i wg potrzeb | liderzy, wychowawcy, przewodniczący WDN | plany pracy, dzienniki, scenariusze spotkań protokólarz WDN |
|
7.Współpraca p-la ze specjalistami lokalnych instytucji w ramach edukacji proekologicznej i prozdrowotnej- spotkania w grupach, wycieczki , projekcje multimedialne. | wg planów pracy dydaktyczno- wychowawczych poszczególnych grup, i wg potrzeb | liderzy zespołów, wychowawcy grup | plany pracy dydakt.- wychowawczej, zapisy w dzienniku, scenariusze, karty wycieczek. |
|
8. Realizacja zadań ujętych w, przyjętym przez RP , KODEKSIE POSTĘPOWANIA PRZEDSZKOLAKA , w funkcjonujących w przedszkolu programach edukacji ekologicznej EKOLANDIA i EDUKACJI ZDROWOTNEJ oraz we wnioskach z nadzoru pedagogicznego. | cały rok | dyrektor, wicedyrektor, wychowawcy | obserwacje bieżące, hospitacje, dzienniki, plany pracy dydakt.-wych, scenariusze spotkań z rodzicami. |
|
II Priorytet RP
EDUKACJA TEATRALNA : Przedszkole, w innowacyjnych formach, wzmacnia efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej :wychowanie przez sztukę, literaturę, szeroko rozumianą kulturę.
Zadania szczegółowe Termin Lider Monitoring, ewaluacja Uwagi
1. Ocena posiadanej bazy dydaktycznej, niezbędnej do realizacji zadań dot. edukacji teatralnej, ewaluacja funkcjonującego już programu. | wrzesień, październik | dyrektor, wicedyrektor, kierownicy placówek, liderzy zespołów, | protokóły spotkań zespołu kierowniczego, RP, zespołów pedagogicznych nr 1 i2, |
|
2.Utworzenie w poszczególnych placówkach kącika teatralnego- minigarderoby ze strojami i rekwizytami (nauczyciel + dzieci + rodzice) | październik,listopad, grudzień. | wychowawcy poszczególnych grup | zapisy w planach zajęć dydakt.-wych. scenariusze spotkań zespołów RP, prezentacje multimedialne, zdjęcia, programy współpracy z rodzicami, protokóły spotkań RR, |
|
3. Oglądanie teatrzyków dziecięcych- wycieczki do teatru lub oglądanie sztuk wystawianych w przedszkolu przez teatry objazdowe .
| cały rok | dyrektor , wicedyrektor, liderzy, wychowawcy | plany pracy dydakt.-wych., zapisy w dziennikach, zdjęcia, płyty, strona internetowa, karty wycieczek, gazetki przedszkolne. |
|
4.Prezentowanie inscenizacji podczas przedszkolnych uroczystości, udział dzieci w scenkach dramowych - ćwiczenia „wchodzenia w role” w ramach codziennych zajęć i zabaw. Organizacja przedstawień dla dzieci z innych placówek przedszkolnych w ramach realizowanego cyklu „ dzieci-dzieciom”. | cały rok | wychowawcy grup | scenariusze uroczystości, zapisy w planach i dziennikach, zdjęcia, kronika,strona internetowa przedszkola, gazetki przedszkolne, prasa lokalna. |
|
5.Podsumowanie realizacji podjętych działań, wnioski, ewentualna ewaluacja programu edukacji teatralnej. | luty, czerwiec | dyrektor, wicedyrektor, rada pedagogiczna, | protokół spotkań RP i zespołów RP |
|
III Priorytet RP
PROMOCJA W ŚRODOWISKU
Przedszkole czyni starania o odpowiedni poziom pozycji w środowisku przy współudziale rodziców i instytucji lokalnych.
Zadania szczegółowe Termin Lider Monitoring, ewaluacja Uwagi
1. Analiza dotychczasowych działań związanych z promocją przedszkola w środowisku lokalnym, określenie istniejącego wizerunku. | wrzesień, październik | członkowie Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców | protokólarze spotkań RP i RR, ankiety |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.Rozwijanie współpracy z instytucjami działającymi na rzecz edukacji i lokalnymi. | cały rok | dyrektor, wicedyrektor, nauczyciele | zdjęcia, strona internetowa przedszkola, kroniki placówek, gazetki przedszkolne i prasa lokalna. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.Aktywizowanie rodziców do współpracy w ramach organizacji zajęć, imprez przedszkolnych, wycieczek, spotkań z ciekawymi ludźmi.
Ogłoszenie : Spotkanie Rady Rodziców Przedszkola Samorządowego w Czempin odbędzie się w dniu 17.09.2012 roku o godzinie 18.00, Oddziały Przedszkolne, ulica Borówko Stare 1/2. Zapraszamy
| cały rok | dyrektor, wicedyrektor, kierownicy, wychowawcy, rodzice | scenariusze spotkań z rodzicami, gazetki przedszkolne, tablica ogłoszeń. |
KONCEPCJA PRACY I ROZWOJU PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W CZEMPINIU NA LATA 2012-2017 Podstawa prawna - ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności -Statucie Przedszkola Samorządowego w Czempiniu
Baza przedszkola Przedszkole Samorządowe w Czempiniu posiada 275 miejsc w czterech placówkach i trzech miejscowościach:
Wizja przedszkola 1. Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby. 2. Edukacja dzieci ukierunkowana jest na uzyskanie wysokiego poziomu gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole diagnozuje gotowość, informacje przekazuje rodzicom, zgodnie z ministerialnymi wytycznymi, arkusz „ Informacja o gotowości dziecka do podjęcia nauki w Szkole Podstawowej”, prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka. 3.Oferty edukacyjne stwarzają warunki do twórczości, rozwijania umiejętności i kształtowania 4. Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom sukcesy rozwojowe. 5. Placówka promuje swoje osiągnięcia , dba o właściwy wizerunek w środowisku lokalnym. 6. Przedszkolaki posługują się różnymi sposobami ekspresji słownej, muzycznej, ruchowej, plastycznej i teatralnej. 7. Dzieci poznają przyrodę, uczą się ją rozumieć i szanować, a także korzystać z jej zasobów. 8. Przedszkolaki uczą się odróżniać dobro od zła. Misja Przedszkola Każdemu dziecku zapewniamy wszechstronny i bezpieczny rozwój, zgodny z jego indywidualnym tempem, w harmonii z otaczającym światem . Cele strategiczne 1.Przedszkole wzmocni efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 3.Przedszkole udoskonali procesy zachodzące w przedszkolu.
Plan rozwoju przedszkola
Kryteria sukcesu, oczekiwane efekty 1. Dzieci czują się bezpiecznie w przedszkolu. 2. Przedszkolaki rozwijają swoje zainteresowania. 3. Dzieci są samodzielne w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju oraz pomocy młodszym i słabszym. 4. Absolwenci przedszkola są dobrze przygotowani do podjęcia nauki w szkole podstawowej. 5. Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu przedszkola, korzystają z informacji na stronie internetowej. 6. Nauczyciele systematycznie podnoszą kwalifikacje i wykorzystują zdobytą wiedzę w praktyce. Adaptacja nowych dzieci I etap (marzec „ Drzwi otwarte”)- poznanie placówek, wyposażenia sal( kąciki tematyczne), wspólne zabawy, II etap (czerwiec)- zebranie z rodzicami, ulotka informacyjna - zapoznanie ze sposobami przygotowania dzieci do pozostawienia ich w przedszkolu III etap (sierpień)- zabawy w sali i przedszkolnym placu zabaw, służące poznaniu się oraz integracji grupy. Model przedszkolaka Dziecko kończące przedszkole: - motywację do uczenia się i do wysiłku intelektualnego, -prawidłowo funkcjonować w otaczającej go rzeczywistości, wykorzystując zdobytą w przedszkolu wiedzę i umiejętności. Przedszkolak nie obawia się: -twórczo realizować zadania, eksperymentować, doświadczać, -współpracować z dorosłymi i rówieśnikami. Rozwój kadry pedagogicznej 1. Planowo zdobywany stopień awansu zawodowego nauczycieli. 2. Stałe doskonalenie warsztatu pracy n-la w ramach szkoleń, warsztatów organizowanych przez WDN oraz w zewnętrznych placówkach doskonalenia n-li. 3.Samokształcenie nauczycieli w celu ustawicznego poszerzania wiedzy i pogłębiania doświadczeń. Zasady współpracy z rodzicami 1. Przekazywanie rodzicom rzetelnej informacji na temat postępów dziecka, jego zachowania 2. Informowanie rodziców o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologiczno- pedagogicznej i innej. 3. Włączanie rodziców do podejmowania działań na rzecz przedszkola. 4. Szerzenie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 5. Tworzenie pozytywnej atmosfery w kontaktach z rodziną dziecka. Formy współpracy z rodzicami: 1. Zebrania z rodzicami. 2. Konsultacje indywidualne. 3. Prowadzenie kącika dla rodziców (informacje, eksponowanie prac,). 4. Organizacja zajęć otwartych dla rodziców. 5. Organizacja uroczystości, konkursów. 6. Włączenie rodziców do organizacji imprez kalendarzowych, wycieczek. Organizacja zajęć dodatkowych 1. Zajęcia rytmiczno- muzyczne 2. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej, 4. Język angielski 5. Zajęcia z logopedą 6. Gimnastyka ogólnorozwojowa Działania promocyjne placówki 1. Umieszczanie istotnych notatek i zdjęć na stronie internetowej przedszkola. 3.Redagowanie gazetek przedszkolnych. 4.Prezentacja dorobku artystycznego podczas lokalnych imprez i uroczystości. Współpraca ze środowiskiem i instytucjami 1.Urząd Gminy w Czempiniu. 2. Ochotnicza Straż Pożarna w Czempiniu. 3.Urząd Pocztowy w Czempiniu. 4.Biblioteka Publiczna w Czempiniu. 5.Nadleśnictwo Konstantynowo. 6.Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Kościanie. 7.Ośrodek Kultury w Czempiniu. 8.Zespół Parków Krajobrazowych woj Wielkopolskiego. Ewaluacja koncepcji pracy i rozwoju przedszkola - Zbieranie informacji na temat stopnia zaangażowania poszczególnych podmiotów przedszkola w realizację obowiązującej koncepcji pracy. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W CZEMPINIU NA ROK. SZK.2012/2013 I Priorytet RP EKOLOGIA i ZDROWE ŻYWIENIE: Przedszkole dba o zdrowie wychowanków, o ich prawidłowe relacje ze środowiskiem naturalnym. Zadania szczegółowe Termin Lider Monitoring, ewaluacja Uwagi
II Priorytet RP EDUKACJA TEATRALNA : Przedszkole, w innowacyjnych formach, wzmacnia efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej :wychowanie przez sztukę, literaturę, szeroko rozumianą kulturę. Zadania szczegółowe Termin Lider Monitoring, ewaluacja Uwagi
III Priorytet RP PROMOCJA W ŚRODOWISKU Przedszkole czyni starania o odpowiedni poziom pozycji w środowisku przy współudziale rodziców i instytucji lokalnych. Zadania szczegółowe Termin Lider Monitoring, ewaluacja Uwagi |